Инженерно-технологический институт (IET) сегодня призывает правительство помочь решить проблему нехватки инженерных навыков в Великобритании, включив инженерное дело в текущую учебную программу.
В новом отчете IET «Будущее инженеров для детей» (EKF) содержится ряд рекомендаций правительству Великобритании по внедрению инженерии и технологий в начальное и среднее образование.
По оценкам, в секторе STEM не хватает более 173 000 работников: в среднем 10 незанятых должностей на одно предприятие в Великобритании, что обходится экономике в шокирующие 1,5 млрд фунтов стерлингов в год (источник: STEM Learning).
Более того, 49% инженерных предприятий испытывают трудности с доступными им навыками при попытке найма (источник: опрос IET Skills Survey 2021).
Рекомендации отчета включают:
- Национальная учебная программа – Национальная учебная программа английских школ должна быть пересмотрена, чтобы включить преподавание инженерии как на начальном, так и на среднем уровне образования.
- Учебная программа по дизайну и технологиям – Текущая учебная программа D&T на уровне средней школы должна быть пересмотрена, чтобы переориентировать ее как предмет «инженерное дело и дизайн» с возможным соответствующим ребрендингом предмета.
- Бакалавриат английского языка (EBacc) – Пересмотреть показатели школьной подотчетности (Прогресс 7 и Достижение 8) для включения D&T в набор предметов EBacc.
- Инженерная подготовка учителей – Правительство Великобритании одобряет, активно продвигает, указывает и поддерживает инженерный пакет обучения, согласованный с базовой структурой содержания начальной подготовки учителей (ITT).
- Стипендии и стипендии – Финансируемые правительством Великобритании стипендии ITT и стипендии в области инженерии должны быть пересмотрены, чтобы повысить их ценность и доступность.
Дэвид Лакин, руководитель отдела образования, защиты и образовательной политики IET, сказал: «Как мы знаем, такие предметы, как естествознание и математика, охотно преподаются в школах, но связь их с инженерным делом — связь между этими предметами, их назначение и применение в мире, в котором мы живем, — в настоящее время не проясняется.
«Мы должны обеспечить более четкие результаты обучения по этим предметам. Проще говоря, нам нужно внедрить инженерное дело в основную учебную программу. Один из способов сделать это — просмотреть текущую учебную программу D&T, которая является ключевым предметом инженерного и технологического шлюза, и придать ему большее значение в наборе предметов EBacc. Подготовка учителей также является ключевым фактором, и предоставление инженерного пакета, соответствующего структуре основного содержания начальной подготовки учителей, имеет жизненно важное значение для повышения понимания и уверенности учителя в разговоре о инженерии в классе.
«Есть много вариантов, и инженерное сообщество готово помочь разработать и реализовать их, чтобы поддержать правительство в реализации этих рекомендаций. Наша цель значительно увеличить количество качественных инженеров и техников, поступающих на работу, может быть достигнута только в том случае, если молодые люди увидят возможности, которые открывает карьера в инженерном секторе».
Отчет поддерживается новым исследованием IET, которое показывает:
- 70% родителей считают, что начальное и среднее образование не учит детей применять в реальной жизни предметы, которые они изучают.
- Более половины родителей (55%) согласны с тем, что без формального обучения технике и технологиям (которое является приложением таких предметов, как естествознание и математика), они обеспокоены тем, что их ребенок не сможет сделать осознанный выбор карьеры.
- 69% родителей говорят, что его основные дети в начальной школе знакомятся с техникой и технологиями в раннем возрасте, чтобы пробудить интерес к этим областям.
- Почти половина родителей (47%) согласны с тем, что инженерное дело и технологии должны быть обязательными основными предметами на GCSE.
- 53% родителей считают, что в текущей учебной программе слишком много внимания уделяется естественным наукам, математике и английскому языку.
Отчет ИЭПП «Будущее инженеров для детей» доступен на веб-сайте сайт ИЭПП. Он был представлен депутатам и коллегам на мероприятии в Вестминстере в среду, 7 декабря 2022 года.
Отчет следует за серией круглых столов, которые проходили в Великобритании, включая Бристоль, Лондон, Манчестер, Бирмингем и Глазго, Уэльс и Северную Ирландию.
